Персональный сайт воспитателя Синькевич Снежаны

Памятка для родителей о летнем отдыхе с детьми.

kisa18081987 — Wed, 14 Apr 2021 08:58:17 GMT

Памятка для родителей о летнем отдыхе с детьми.

Наступило лето – замечательное время года! Можно играть на воздухе, закаляться и оздоровляться. Летний отдых — это долгожданный отдых и для родителей, и для детей. Поэтому очень важно, чтобы родители с наибольшей пользой распорядились этим драгоценным временем. Необходимо объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определенные правила безопасности. Чтобы отдых принес только удовольствие вам и вашему ребенку постарайтесь соблюдать некоторые правила: 1. Если вы занимаетесь со своим ребенком, помните, что эти занятия должны быть короткими и проводить их лучше в утренние часы. 2. Следует помнить, что, выезжая за город, или путешествуя по миру, следует обсуждать с ребенком полученные впечатления. Ваша задача расширять кругозор детей, соединяя имеющиеся знания и жизненный опыт ребенка. 3. Всеми силами отвлекайте ребенка от телевизора и компьютера, проводите все свободное время на свежем воздухе, купайтесь, катайтесь на велосипеде, самокате, роликах, играйте в футбол. Лето – это укрепление здоровья ребенка и от того как он отдохнет во многом зависит его здоровье весь следующий учебный год. 4. Старайтесь соблюдать режим дня, иначе очень трудно к нему возвращаться в сентябре. Не забывайте, что недосыпание развивает неврозы, возрастает утомление. Ребенок должен спать не менее 10 часов. 5. Следите за питанием ребенка. Мороженое, газировка, не принесут здоровья вашему ребенку. 6. Выбирайте только те виды отдыха, которые устроят вас и вашего ребенка. 7. Планируя экскурсию на отдыхе, обсудите с ребенком заранее, как он к этому относится, если реакция негативна, попробуйте найти компромисс. Попробуйте найти другую экскурсию, которая интересна и вашему ребенку. Советуйтесь с ребенком, будьте внимательным слушателем, ценность общения не в количестве времени, а в качестве общения (внимание, уважение, понимание) . 8. Собираясь на отдых с компанией, старайтесь брать людей, которые разделяют ваши интересы. Оптимально ехать на отдых со схожим составом семьи. Одинаковые заботы, одинаковые проблемы, взаимопомощь, уход за детьми. 9. Заведите с детьми разговор о летнем отдыхе и любимом всеми занятии – купании (в реке, море, озере). Подчеркните различия между морем, рекой, озером. Напомните о знаках, запрещающих купаться. Помните: Отдых – это хорошо. Неорганизованный отдых – плохо! Солнце – это прекрасно. Отсутствие тени – плохо! Морской воздух, купание – это хорошо. Многочасовое купание – плохо! Не забывайте о профилактике против клещей и других насекомых. После прогулок обязательно осматривайте детей. В летний период в домашних условиях родителям целесообразно проводить закаливающие процедуры – босо хождение, водные и воздушные ванны. Уважаемые родители, помните, что вы ближайший и самый верный друг ребенка на всю жизнь. С уважением относитесь к нему, внимательно слушайте его, не перебивайте. Не стесняйтесь выражать свою любовь, чаще улыбайтесь и хвалите ребенка - и вы увидите благотворные результаты.

Организация и проведение новогоднего утренника в условиях пандемии.

kisa18081987 — Fri, 04 Dec 2020 10:04:03 GMT

Организация и проведение новогоднего утренника в условиях пандемии.

Приближается пора новогодних утренников. Все дети в детском саду очень ждут этот праздник. Но из-за сложившейся эпидемической ситуации организация мероприятий отличается от предыдущих.

Во-первых, праздники проводятся отдельно в каждой группе. Перед каждым мероприятием производится дезинфекция помещения и всех необходимых атрибутов праздника.

Во-вторых, из-за того, что нет возможности привлекать людей «со стороны», родителей, актёров и т.д. необходимо заранее распределить роли персонажей участвующих в новогоднем празднике между сотрудниками детского сада.

В-третьих, из-за невозможности присутствия родителей на празднике нужно определить человека, который будет фотографировать, снимать мероприятие. Далее этот материал оформляется в виде выставки, фотоотчета, либо предоставляется лично родителям, или размещается в группах в соцсетях.

Конечно, необходимо привлекать родителей к организации праздника. Это может быть разучивание стихов, изготовление поделок, новогодних открыток, оформление праздничных костюмов.

Так же должны проводится беседы с детьми. Малышам очень важно, что в зале был кто-то из близких. Чтобы на них смотрели, им хлопали, их поддерживали. Стоит заранее объяснить детям, что есть важная причина, по которой близкие не смогут прийти. От этого им очень грустно, но потом они обязательно посмотрят праздничную видеосъемку вместе с ребенком.

В-четвертых, нужно с корректировать сценарий праздника. Из-за отсутствия зрителей возможно уменьшить количество песенных и танцевальных номеров, заменить их играми, конкурсами.

Хотя и возникают различные новые условия в организации массовых мероприятий в детском саду, самое главное чтобы у детей был настоящий новогодний праздник.

Режим дня

kisa18081987 — Thu, 03 Dec 2020 09:47:24 GMT

Режим – залог здоровья и нормального

развития дошкольника.

Режим дня основан на правильном чередовании различных видов деятельности и отдыха в течение суток. Он способствует нормальному развитию ребенка, его здоровья, воспитанию воли, приучает к дисциплине. Режим не только организовывает ребёнка, но и стоит на страже его здоровья. Плюс к этому, вырабатываются полезные привычки, укрепляется воля, развивается организованность ребёнка. Можно сказать, что режим дня – это выверенное и продуманное чередование труда, отдыха, питания и сна, в соответствии с возрастом малыша. Конечно, чтобы режим дня превратился в привычку, потребность, родителям надо не только учить ребёнка этому, но и показывать на собственном примере важность и пользу режима. Помните, что именно в детстве закладываются все те хорошие привычки, которые затем, во взрослой жизни, помогут ребёнку.

Все родители пережили особенно напряженный период, когда только что явившийся в мир человек должен приспособиться к необычным условиям. Облегчить эту адаптацию - приспособление к жизни - родители обязаны организацией определенного режима: в определенные часы кормление, сон, бодрствование, пребывание на свежем воздухе и т.д. По мере роста ребенка распорядок его будет меняться. Но на всю жизнь должна сохраниться основа, заложенная в раннем детстве - чередование всех форм деятельности организма в определенном ритме. Воспитать в ребенке чувство ритма - не слишком сложно: самой природе присущ ритм. Малыш легко привыкает к предложенному ему режиму. Но родителям и другим окружающим взрослым соблюдать его без перебоев оказывается трудно: то жаль в хорошую погоду вовремя уйти с прогулки или прервать интересную игру, то произошла задержка с приготовлением пищи. А мозг ребенка фиксирует эту неустойчивость режима, и потому так трудно выдерживать его, когда ребенок становится старше и начинает просить "чуть-чуть" задержаться, опоздать, отложить и т.д.

Между тем именно соблюдение режима позволяет ребенку выработать необходимые для жизни реакции и рефлексы, сохранять и укреплять здоровье при напряженной смене различных раздражителей.

Важнейший компонент режима - сон. Дошкольники и школьники дома обычно встают в определенные часы (перед уходом в детский сад или в школу). Но ложатся спать в одно и то же время редко: в конце дня у них находятся неотложные дела, а родители добры. Вследствие этого у ребенка начинается хроническое недосыпание, которое он старается компенсировать долгим лежанием в постели в воскресенье, в каникулы. Недосыпание вызывает постоянное чувство вялости, расслабленности или, наоборот, возбуждения. И то, и другое пагубно отражается на общем развитии. Такой режим не только не восполняет отсутствие нормального сна, но и способствует развитию лени.

С первого дня жизни надо учить ребенка ритму во всем - в питании, труде, отдыхе, даже в опорожнении кишечника и мочевого пузыря. Беспорядочная деятельность последних вначале мешает отучить малыша пачкать штанишки, а в дальнейшем - может способствовать различным нарушениям функций этих органов.

Сон в определенные часы суток в чистой отдельной постели, в свободном ночном белье восстанавливает затраченную за день энергию.

В течение дня - лучший вид отдыха для ребенка -подвижные игры, занятия физкультурой и спортом. Кто из родителей не знает о значении закаливания и физкультуры в укреплении организма ребенка, повышении его устойчивости ко многим заболеваниям. Большинство из них умеет проводить закаливание осторожно и систематически, широко используя воздух, воду и солнце (комнатные воздушные ванны, пребывание на свежем воздухе и т.д.). Но в значении активных действий для здоровья ребенка многие не убеждены. Наоборот, некоторые матери и отцы, дедушки и бабушки предпочитают, чтобы ребенок играл в "тихие" (спокойные) игры, меньше бегал и прыгал, что ведет к излишней вялости. Сдерживая стремление ребенка бегать, прыгать родители неосознанно наносят вред здоровью ребенка.

Составляют режим дня с учетом состояния здоровья, возрастных анатомо-физиологических и индивидуальных особенностей ребенка. Режим дня предусматривает определенную продолжительность различных занятий, сна и отдыха, в том числе отдыха на открытом воздухе, регулярное и калорийное питание, выполнение правил личной гигиены. Приучать ребенка к соблюдению режима дня необходимо с первых дней его жизни. Это не только облегчает уход за младенцем, но с возрастом постепенно приучает ребенка к порядку и опрятности.

Формирование здорового образа жизни – это воспитание комплекса разнообразных навыков, правил, умений и знаний, которые дети могут применять на практике. Такой образ жизни создаёт у них мотивацию и стремление быть здоровыми, ценить хорошее самочувствие, уметь защитить себя и своих сверстников от вредных влияний среды и нежелательных контактов.

Сформированные в раннем детстве навыки здорового образа жизни сохраняются и в дальнейшем. Ребёнок, взрослея, будет всегда защищен от разнообразных вредных воздействий, с которыми ему неизбежно придётся сталкиваться.

Правильное физическое воспитание в сочетании с отвечающим гигиеническим требованиям режимом дня, достаточной продолжительностью сна и разумным питанием — залог нормального роста и развития ребенка. У детей, воспитывающихся в детском саду, день подчинен строгому распорядку с предусмотренными прогулками и подвижными играми на свежем воздухе, занятиями гимнастикой, ритмикой и т. д. Родителям остается следить за тем, чтобы дома, в выходные дни, режим не отличался от установленного в детском саду и ставшего для ребенка привычным. Если сын или дочь воспитываются дома, также надо выработать строгий режим и следить за его неуклонным выполнением. Они должны в одно и то же время ложиться спать и вставать, ходить гулять. Таким образом, режим дня - это режим жизни. И насколько более тщательно родители продумают режим дня своего ребенка и постараются внедрить его в жизнь, настолько это положительно отразится на всех сторонах жизни и здоровья вашего ребенка.

Перспективный план работы с родителями

kisa18081987 — Thu, 03 May 2018 14:12:05 GMT

Перспективный план работы с родителями

детей первой младшей группы (2-3 лет)

Месяц

Групповые и индивидуальные консультации

Тематика наглядной информации

Активные формы работы

Сентябрь

1.Беседы «Какие игрушки и личные вещи давать ребёнку в детский сад»

Цель: познакомить родителей с правилами внутреннего распорядка

2. Консультация «Режим дня, его значение и принцип построения»

Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей.

1. Папка-передвижка«В детский сад без слез».

Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей.

2.Фото-выставка

«Неваляшки-это мы!»

Цель: мотивация к улучшению детско-родительских отношений.

1.Социально-демографическая анкета

Цель: сбор информации о семье.

2.Анкетирование «Наш малыш»

Цель:получение информации о ребёнке

Октябрь

1.Консультация:

«Адаптация детей к детскому саду»

(для новичков)

Цель: оказать информационную помощь для успешной адаптации детей

2Консультация: «Возрастная и развивающая направленность игрушек для самых маленьких

Цель: вооружить знаниями о целесообразном педагогическом подборе игрушек

1.Информационная ширма «Основы безопасности жизнедеятельности».

Цель: повышение родительской компетенции по вопросам безопасности жизнедеятельности

2Памятки: «Блюда для детей из овощей и фруктов»

Цель:осознать необходимость заботиться о здоровье своих детей

1.Родительское собрание «Адаптация к ДОУ.Психологические особенности возраста»

Цель:создать условия для совместной деятельности детей и их родителей

2.Анкетирование «Традиции семьи»

Цель:изучить семью, способствовать сохранению традиций

Ноябрь

1.Консультация «Ребёнок и книга»

Цель: оказать семье информационную помощь

2. Беседы«Привитие навыков самообслуживания и к.г.навыков»

Цель: повышение компетентности родителей в вопросах охраны здоровья

детей.

3.Консультация «Неоценимое значение колыбельной песни в жизни малыша»

Цель:педагогическое просвещение родителей

1.Наглядная информация «Читаем мы-читаем детям»

Цель: привлечь детей и родителей к чтению

2.Памятка «Профилактика простудных заболеваний».

Цель: педагогическое просвещение родителей.

3.Оформление стенда «Баю-баюшки-баю» (тексты колыбельных песен)

Цель:улучшение детско-родительских отношений

1.Выставка «Книжки-малышки»

Цельрасширить социальное партнерство

2Мастерская «Умелые руки»

Цель:вовлечь родителей в образовательный процесс

Декабрь

1.Консультация «Как гулять с пользой для здоровья»

Цель: педагогическое просвещение родителей.

2.Беседы «Как одевать ребёнка в холодное время года»

Цель:приобщать родителей заботиться о здоровье ребенка

3. Беседы«Куда пойти с ребенком на праздник?»

Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей.

1.Совместное украшение приемной, выпуск новогодних газет.

Цель: улучшение детско-родительских отношений.

2.Памятка «Новогодняя безопасность».

Цель: педагогическое просвещение родителей.

1.Новогодний утренник

«В гостях у ёлочки» Цель: установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми.

2. « Сделаем подарки для самых близких»

Цель: установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми.

3. «В гости к зимушке-зиме»(воскресная прогулка)

Цель: установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми.

Январь

1.Консультация «Наши пальчики играют»

Цель: повышение родительской компетентности в вопросах организации развивающих игр.

2. Беседа «Сорока-ворона, кашу варила»

Цель: знакомство родителей с выполнением упражнений пальчиковой гимнастики.

1.Фотовыставка «Мы-дружная семья».

Цель: улучшение детско-родительских отношений.

2. Папка-передвижка«Какие игрушки нужны ребёнку 3 года жизни»

Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей.

1.Родительское собрание «Сенсорное воспитание малышей»

Цель: психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей.

2. Практикум: театр на столе«Коза и семеро козлят»

Цель: совершенствовать навык взаимодействия родителя и ребенка

Февраль

1.Консультация «Роль матери и отца в воспитании ребенка»

Цель: повышение родительской компетентности в вопросах охраны здоровья детей, пропаганда здорового образа жизни.

2.Беседа «Привитие малышам культуры еды»

Цель: повышение родительской компетентности по вопросам воспитания

1.Памятка «Безопасность игрушек»

Цель: педагогическое просвещение родителей по вопросам безопасности игрушек

2.Папка-передвижка «Что такое «хорошо», что такое «плохо»

Цель: привитие культуры поведения малышам

1.Семинар-практикум «Распространение лучшего опыта семейного воспитания»

Цель: просвещение родителей в вопросах психологии ребенка и семейных отношений.

2.Физкультурный досуг «Мы смелые и умелые»

Цель: установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми.

Март

1.Консультация «Развитие речи детей 3 года жизни»

Цель: педагогическое просвещение родителей

2.Консультация логопеда

«Если трудно бывает заговорить»

Цель: педагогическое просвещение родителей.

1.Выставка образцов

рукоделий мам «В мире талантов»

Цель: мотивация к улучшению детско-родительских отношений.

2.Памятки «Профилактика авитаминоза»

Цель:укреплять здоровье детей

1.Развлечение «Весеннее солнышко и пальчики»

Цель: установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми.

Апрель

1.Консультация «Солнце, воздух и вода-наши лучшие друзья»

Цель: повышение родительской компетентности в вопросах здоровьесбережения

2.Беседы «Наблюдения с детьми за приметами весны»

Цель: установление эмоционального контакта между родителями, детьми

3.Устные советы «Одевайте детей по погоде»

Цель: повышение родительской компетентности в вопросах здоровьесбережения.

1.Памятка «Создание благоприятной семейной обстановки».

Цель: улучшение детско-родительских отношений.

2. Папка-передвижка «Профилактика отравлений и кишечных инфекций

Цель: повышение родительской компетентности в вопросах здоровьесбережения.

1.Родительское собрание «Наши успехи за год»

Цель:повышение педагогической культуры родителей, формирование родительского коллектива

2.День открытых дверей. Посещение мероприятий режимных моментов.

Цель: повышение интереса к мероприятиям, проводимым в детском саду.

3. «Скворечник своими руками» (семейная акция»

Цель:установление эмоционального контакта между родителями и детьми

Май

1.Консультация «Летний отдых на даче: чем кормить и чем занять ребенка»

Цель: педагогическое просвещение родителей о том, как с пользой провести время

1. «Лучший рецепт блюда из фруктов и ягод»(конкурс для родителей)

Цель:

установление контакта между родителями

1.Развлечение «Солнечные зайчики»

Цель: установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми

В гостях у бабушки

kisa18081987 — Mon, 30 Apr 2018 06:35:59 GMT

Сценарий развлечения для детей раннего возраста «В гостях у бабушки»

Цель: формировать творческие способности детей раннего возраста
Задачи:
- Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей
- Развивать умение слушать, действовать согласованно
- Закрепление знаний о петушке, котике.
- Активизировать речь
- Побуждать детей к активному участию
Предварительная работа:
- Знакомство с персонажами
- Проигрывание сюжетных моментов (игры, аттракционы)
- Прослушивание музыкальных отрывков и действие в соответствии с ними
Оформление помещения:
- Домик
- Стол, покрытый скатертью в народном стиле, на столе самовар
- Стульчики
Персонаж Бабушка:
- Платок, очки, юбка широкая, фартук
Музыкальное сопровождение:
- Народные танцевальные мелодии
Атрибуты:
- Мягкие игрушки – петушок и котик
- Музыкальные инструменты – бубенцы
- Корзинка, разноцветные клубочки
Ход развлечения:
Дети сидят на стульчиках, выставленные по периметру группы.
Звучит музыка - русская народная мелодия (тихо, для создания атмосферы волшебства)
Ведущий: Здравствуйте, дети!
Посмотрите, что это за домик?
В доме свет горит?
На окошке котик серенький сидит?
Бабушка Надежда (соответствующее имя) в домике живет
Наших ребятишек в гости к себе ждет!
Звучит народная мелодия, выходит из домика Бабушка с корзинкой в руках.
Бабушка: Здравствуйте, внучата, милые ребята! Я вас в гости заждалась.
Живет у меня в домике голосистый петушок.
Каждое утро рано встает, голосисто поет.
Как поет петушок?
Ведущий, дети: Ку-ка-ре-ку
Из домика выглядывает петушок.
Бабушка: А вот и петушок! Петя-петушок, красный гребешок, посмотри, как мы с ребятами
будем танцевать.
Исполняют песенку-игру «Петушок» (русская народная попевка)
Бабушка: А еще у меня в домике живет котик.
Котик, котенька, коток, котик – серенький хвосток.
А что любит котик?
Ведущий, дети: Молоко
Бабушка: Давайте мы ему песенку споем и угостим молочком.
Поют песню «Кошечка» (муз.Ветлиной)
Бабушка: А еще котик любит играть, серых мышек догонять.
Давайте с ним поиграем.
Игра «Догонялки»(муз.Тиличеевой Е.)
Котик (в руках бабушки) убегает, детки догоняют, гладят котика.
Бабушка: Как мне весело с вами! Молодцы, малыши! А у меня в корзинке есть развеселые
бубенцы. Потанцуем с ними.
Танец с бубенцами (русская народная «Барыня»)
Бабушка раздает детям бубенцы и дети двигаются в такт мелодии.
Ведущий:Бабушка, а ведь мы совсем уже большие, все умеем сами. Даже мамочкам своим
помогаем сами
Бабушка: Ах, какие молодцы! А мне, ребята, вы поможете? Наведите порядок в моей
корзинке.
Ведущий: Посмотрим, что лежит в твоей корзинке. Ах, беда, разноцветные клубочки
рассыпались. Ребята, поможем бабушке их собрать?
Собрать все клубочки в корзинку (русская народная «Ах, вы сени…)
Бабушка: Спасибо, внучата! Теперь порядок у меня в корзинке.
Ведущий: Вот и кончилось веселье,
Расставаться нам пора.
На прощанье пожелаем,
Мира, счастья и добра!
Бабушка: Я для вас, ребятушки, испекла оладушки!
Деток угощаю, к чаю приглашаю!
Приглашает пить чай, угощает оладушками.

Цыплята

kisa18081987 — Mon, 30 Apr 2018 06:34:39 GMT

Мероприятие с родителями и детьми группы раннего возраста «Цыплята»

Цель: изготовление поделки к Пасхе яйца-писанки.

Задачи: 1. Дать знания о празднике Пасха, о традициях празднования: красят яйца, дарят их друг другу.

2. Развитие мелкой моторики детей: продевание шнурка в отверстия, наклеивание украшений.

3. Обогащение словаря детей за счет слов: Пасха, писанка, крашенка.

4. Создание положительного эмоционального настроя детей за счет игр-забав, подарка.

Материал: декоративные яйца, корзинка, заготовки для поделки, шнурки по количеству детей, наклейки для оформления поделки, горка.

План:

Организация мероприятия: родители вместе с детьми стоят в центре группы.

Воспитатель: Как хорошо, что сегодня к нам в группу пришли папы и мамы.

1. Физкультминутка «Весна»

Улыбаются все люди - Весна, весна, весна!

(Хлопают, руками над головой.)

Она везде, она повсюду

Красна, красна, красна.

(Делают повороты туловища.)

По лугу, лесу и полянке

Идет, идет, идет.

(Ходят на месте.)

На солнышке скорей погреться

Зовет, зовет, зовет.

(Машут обеими руками к себе.)

Садятся на ковер.

Воспитатель: Я слышала, как курочка кудахтала, значит она снесла яйца, надо нам их найти. Вы поможете мне, детки?

Игра «Найди яйцо» - дети в крупе ищут яйцо и складывают их в корзинку. Дети находят красиво расписанные яйца.

Воспитатель: Ой, посмотрите, какие красивые яйца. Это яйца не простые, а праздничные. Такие красивые яйца люди готовят к празднику Пасхи, который проходит каждой весной. По народной традиции на праздник люди красят куриные яйца и красиво их расписывают. Яйца, которые только красят называются крашенки, а яйца, которые расписывают рисунками называются писанки. Пасха добрый праздник, во время него люди дарят красивые яйца друг другу, желают здоровья и счастья.

Воспитатель спрашивает, хотят ли дети тоже сделать красивую поделку к празднику.

Изготовление с помощью взрослых яйца из картона, украшение его готовыми наклейками.

1 этап: Родителям с детьми раздаются 2 заготовки с дырочками по контуру. Дети с родителями украшают заготовки готовыми наклейками.

2 этап: Дети при помощи родителей соединяют заготовки с помощью красивого шнурка. Родители завязывают бантик.

Воспитатель: А теперь вы можете подарить свое яйцо кому пожелаете. Скажите ему: «Дарю тебе яйцо, желаю счастья и здоровья».

Дети по желанию обмениваются поделками.

Воспитатель: На праздниках проводятся разные забавы. Хотите поиграть? Надо, скатить яйцо с горки. Чье яйцо дальше укатится, тот победит. (игра проводится до тех пор, пока есть интерес детей).

Воспитатель: Молодцы, пока мы играли, произошло чудо, смотрите, что у нас в корзинке, тут вкусные подарки. (воспитатель дарит яйцо ребенку приговаривает)«Дарю тебе яйцо, желаю счастья и здоровья.»)

В гости к нам пришла матрешка

kisa18081987 — Mon, 30 Apr 2018 06:29:27 GMT

Открытое мероприятие

в группе раннего возраста

для детей и родителей

«В гости к нам пришла Матрешка»

Цель: Знакомство с народным творчеством на примере народных деревянных игрушек, создание праздничного настроения.

Задачи:

Продолжать знакомить детей с народной деревянной игрушкой, способствовать общему развитию ребенка, прививая ему любовь к народному творчеству;
Формировать у детей положительные эмоции от игры с народной деревянной игрушкой;
Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку народного характера;
Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций и игры с народной деревянной игрушкой, дидактические игры с матрешкой, рисование «Едем в гости к Матрешке»; лепка «Украсим фартук матрешке»; строительно-конструктивная игра «Домик для матрешки»;

чтение произведений устного народного творчества (потешки, загадки), слушание музыкальных фольклорных композиций.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникационная, познавательно-исследовательская, музыкально-художественная, продуктивная.

Материалы: Богородская игрушка «Зайчик с морковкой», деревянные ложки, мольберт, корзинка для матрешки, дидактическая игра «Наряди матрешку», музыкальный центр, фонограммы русских народных мелодий, угощение для малышей.

Звучит фонограмма русской народной мелодии «На горе-то калина»

Дети входят в зал и рассаживаются на стульчиках.

Ведущий: Здравствуйте, малыши!

Кто-то к нам сюда спешит.

«Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока...»

А звать нашу гостью – матрешка!

Входит матрешка

(под русскую народную мелодию «Калинка» в обр. Ю. Давидовича)

Матрешка: Я, веселая матрешка!

Долго шла я по дорожке

И спешила в детский сад

Чтоб порадовать ребят!

У меня корзинка есть

В ней ложки расписные.

Вы, ребята, выходите

И с ложками попляшите!

Пляска с ложками

(русская народная мелодия «Жили у бабуси»)

Матрешка: Хорошо плясали, дружно.

А теперь вы отдохните,

И загадку мою отгадайте,

Кто в корзинке спрятался, узнайте!

Длинные ушки, короткий хвостик

Кто это?

Дети: Зайчик.

Матрешка: Правильно, это зайчик спрятался у меня в корзинке. (Матрешка достает из корзинки богородскую игрушку «Зайка с морковкой» и рассматривает вместе с детьми»)

Матрешка: Я знаю, что вы знаете песенку про зайчика. Давайте порадуем зайку, и споём о нем песенку.

Русская народная песня «Заинька, зайка» в обр. Г. Лобачева

Матрешка: А зайке на месте не сидится,

Любит зайка веселиться.

Будем ножки поднимать,

Будем с зайкой мы играть.

Игра «Где ты, зайка?»

Зайка: Спасибо, ребята, очень весело у вас в детском саду!

Матрешка: А ты оставайся с ребятами в детском саду, будите вместе играть.

Матрешка: В гости к вам, ребята,

Пришла я не только с зайкой,

Но и маленьких сестренок с собою привела.

Вы сестренки, выходите,

И со мною попляшите.

Танец «Веселые матрешки»

(сл. Л. Некрасовой, муз. Ю. Слонова)

Матрешка: Спасибо, сестренки!

Ребята, все матрешки имеют красивый сарафан, косынку, расписной фартук.

А у нашей матрешки (обращает внимание детей на мольберт с матрешкой) только сарафанчик. Чтобы у нашей матрешки был праздничный наряд, давайте вместе с мамами украсим сарафанчик матрешки.

Игра «Наряди матрешку»

(во время игры звучит русская народная мелодия «Полянка», обр. Г. Фрида)

Матрешка: Как красиво вы нарядили матрешку!

Ребята, а за то, что вы дружно плясали, играли и пели,

Вас приглашаю на сладкий чай

С сушками, ватрушками,

Пирогами вкусными!

СЦЕНАРИЙ НОВОГОДНЕГО УТРЕННИКА

kisa18081987 — Thu, 28 Dec 2017 13:53:14 GMT

СЦЕНАРИЙ НОВОГОДНЕГО УТРЕННИКА

1 младшие группы

(Скачать)

Что должен знать ребенок в 2-3 года

kisa18081987 — Sun, 19 Nov 2017 13:50:23 GMT

"Человек и природа"

kisa18081987 — Sun, 19 Nov 2017 13:46:00 GMT

"Человек и природа"

консультация для родителей по экологическому воспитанию дошкольников